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翻转课堂通过“翻转”通常在课堂内外完成的作业，优先考虑动手作业和师生互动。
翻转课堂采用一种被称为翻转学习的教育策略，它优先考虑教师和学生在课堂上的互动和动手实践。翻转课堂方法被K-12和高等教育的教育者所使用，自疫情爆发以来，随着许多教师变得更加精通技术，愿意尝试非传统的教学形式，这种方法越来越引起人们的兴趣。
翻转课堂通过让学生在上课前观看视频讲座或进行阅读来“翻转”传统课堂。然后，学生在课堂上参与传统上被认为是家庭作业的活动，教育者可以积极帮助他们。
例如，在翻转课堂写作课上，老师可能会分享一段关于如何在引言段落中介绍论文的视频。在课堂上，学生将练习写介绍性段落。这种策略允许翻转课堂教育者给每个学生更多的个性化时间，让他们学会更深入地应用给定的课程。它也让学生有时间练习与课程相关的技能。
翻转课堂方法的一个额外好处是，有一个视频讲座或其他资源的银行可以帮助学生在必要时重新访问。
翻转课堂的方法可以应用于从音乐到科学以及介于两者之间的所有学科。这一策略被用于K-12学生、大学生和那些获得高等学位的人。
2015年，哈佛医学院推出了一项利用翻转课堂教学的新课程。这种变化是受到内部研究的启发，该研究将基于案例的协作学习与传统的基于问题的学习课程进行了比较。两组学生的整体表现相似，但之前在学习上有困难的案例型学生比问题型学生表现得更好。
在2021年发表在《教育研究评论》上的一项研究中，研究人员对51437名大学生的317项高质量研究进行了调查，将翻转课堂与同一名教师教授的传统课堂进行了比较。这些研究人员发现，与传统课堂相比，翻转课堂在学术、人际关系和学生满意度方面具有优势。最大的进步是学生的专业学术技能(在语言课上讲一门语言的能力，在编程课上写代码的能力，等等)。在混合翻转课堂中，有些课程进行了翻转，有些则采用了更传统的教学方式，学生的表现往往优于传统课堂和完全翻转课堂。
翻转学习全球计划
该网站由乔恩·伯格曼联合创立，他是一名高中科学教师，也是翻转课堂的先驱，已经就这个话题写了超过13本书。该网站为那些有兴趣了解更多关于翻转课堂的人提供了广泛的资源。该网站还为K-12和高等教育工作者提供在线翻转学习证书课程。
翻转学习网络
这个翻转教育网络提供翻转课堂的免费资源，包括视频和播客。它还让教育工作者有机会通过专门的Slack渠道和Facebook群组联系和分享翻转课堂策略。
