教育家蒙台梭利说过：“保持理性的客观，让孩子自己去判断是非让孩子学会辨别是非，知道什么是不应当的行为。如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动都要受到严厉的禁止，逐渐加以根绝，必须耐心地辅导他们，这是维持纪律的基本原则。”
在我进行家庭辅导过程中，经常可以遇到这样的母亲在抱怨自己的孩子。
有一位张女士，她的女儿3岁，孩子的一些不良表现常令她火大。如果在家里有事不如她的意，她就又哭又叫，在地上打滚。在幼儿园和小朋友抢玩具，抢不过，她就用牙咬、用手推、用脚踢。
还有一位李女士，她的儿子平时经常说“我讨厌你”“臭妈妈”之类的话，在幼儿园和小朋友发生矛盾的时候他就说“我打死你”。最让李女士头疼的是，她的儿子昭昭学会了说谎，早餐的面包不想吃，就放到书包里，然后告诉妈妈“吃过了”；他不小心碰倒了茶几上的杯子，水洒了一地，他却说“不是我碰的”。
妈妈们总是问，孩子这是怎么啦？
所有的孩子在自我意识萌发之前，有一个很重要的模仿时期，就是孩子看到并掌握了某种行为，然后通过不断重复，将其转化成自己的一种能力的时期，而对于行为的模仿是没有好坏之分的。
如果孩子身边的人，比如父母、老人，或者幼儿园里的小朋友没有良好的是非观念，没有良好的行为举止，那么孩子就会从我们身上学到不良的行为。
当然，动画片上的一些行为也是儿童模仿的对象，比如男孩子喜欢模仿“奥特曼打怪兽”，他们会把见到的很多人都看做是“怪兽”去打。
两三岁的孩子因为辨别是非的能力比较差，很难分辨事情的好坏，再加上这个时期他们的自我意识很强，相应的活动能力也很强，他们会用很多精力努力维护着自我。
他们不愿意把属于自己的东西与人分享，或者还不懂得与人分享的道理。他们也难以用恰当的语言和词汇来表达自己的情绪，有时会为了保护自我不被大人批评而说谎，拒绝别人友好的接近，等等。
我们很多做父母的对待孩子的一些不良行为时，一般的表现就是批评、打骂，我们想让孩子知道自己的做法是错误的。可是，这样的做法不但没有效果，反而会让孩子模仿我们的做法，甚至激起孩子的反抗。
所以，要切忌打骂孩子。打骂不仅会伤害孩子的皮肉，重要的是会伤害孩子的心灵，甚至会造成一定的心理问题。
我们要明白孩子一些“不良”行为背后的心理需求，懂得孩子此刻正处于哪种心理敏感期。比如有的孩子总对父母老人说：“你这个笨蛋。”
这是孩子到了“诅咒敏感期”，他们会用一些“强有力”的词来表达自己的意思，他们可能不知道这些词的含义，但说出来，会让他们愉快。
另外，我们要向孩子说明哪些行为是对的，哪些行为是错的，并说明可能造成的后果，并指出防止再犯类似错误的可行性办法。对孩子的一些行为要具体分析，看哪些行为属于孩子的淘气，哪些属于坏毛病。
比如孩子拿着父母的鞋油在自己的布鞋上擦，我们就不能认为是孩子在故意捣乱，而是认为他在模仿父母的行为，是自我成长的一个过程。这时候，我们只要告诉孩子鞋油应该用在哪儿，怎么用就可以了。
作为父母，我们首先要自己保持理性和客观，不要以为批评孩子就是教育孩子。其实，我们的一言一行都在为孩子做榜样，在潜移默化地影响着孩子。
要想对孩子进行教育，首先要理性地看看自己身上是否有类似的问题。比如，孩子在幼儿园经常推人、踢人，我们就要反思一下，我们在解决家庭问题的时候是不是也有类似的表现。
孩子做了错事说谎、不承认，我们也要反思一下，自己在家是不是也喜欢推卸责任，抱怨指责，时常抱怨工作不好，抱怨同事和领导不近人情等。
如果我们做父母的洁身自好，理性客观，孩子自己就会学会判断是非。其实，我们要讲究说话的技巧和艺术。处于第一反抗期的孩子对批评和强硬有明显的抗拒，所以，我们要讲究与孩子沟通的技巧，设身处地地理解孩子。
特别提醒：两三岁的孩子辨别是非的能力虽然差，但只要我们理性客观地对待孩子，理解孩子，就一定能让孩子自己去判断是非。父母要记住：情绪处理好了，再指导孩子的行为，让孩子自己学会辨别是非。
