作者：红旗下的小河
“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年记得那年三月三…”这是一首耳熟能详的歌谣。然而我们小时候放风筝一般不等三月三，过年之后就是我们放风筝的最佳时机。
小时候我家所在的胡同北头是一大片空旷地，属于我们村“郊区”了。那里有附近人们吃了几十年水的水井，有我们时常攀爬的柳树杨树，有我们夏天洗澡冬天滑冰的小水塘，有我带着黑豆（见《一只叫黑豆的狗》）放羊的荒草地，有我与阿猛（见《远方的阿猛》）收集药品的镇医院，有我们偷桃被狗辇过的果树林。当然这里也是我们放风筝的理想场地。
我、阿剑、阿力、阿胜都是这项活动的终极爱好者。过了年虽还在正月，但天气已一天暖似一天，时有微风。我们的风筝都是自己制作的。先去村西头芦苇荡（见《童年的芦苇荡》）折一些粗细适中的笔直的苇子，必须带苇子穗的，毛茸茸的越大越好，回到家进行加工，裁到长度合适，找来旧报纸，展开或裁剪一下，正方形最好。把芦苇从报纸四个角交叉对穿过去，带穗子的两头要稍长（chang）出一些。用线在中间芦苇交汇处拴住，报纸中心扎个孔，把线穿过去，翻过来，不露芦苇杆的一面朝上。技术不复杂，但是控制芦苇长度比例和栓线位置不同，飞得效果不一样（这里有个关键技术不便外传）。
我们所用的线是渔网线。村里的妇女大部分会在冬天从事织渔网的工作，织成渔网交上去会得一些钱，支持日常开销。织网会剩下很多网线，我们选较粗的截取几十米，大人们并不反对（夏天钓鱼的线也来自于此）。把线缠在一段木枝或者一根筷子上，一个完整的风筝就完成了。
风力适当的时候，我们六七个人便拿着自制的风筝奔向北边的旷野。互相比试着，嘲笑着，赞美着，风筝竞相向上飞去，飘荡在村东的天空。
有时离得太近了两个风筝即将缠绕在一起，地下的两个人便一个从另一个线下穿过去以解开缠绕。有时来不及，两个风筝便缠缠绵绵依依不舍坠落地面。有时一个不留神，线轴脱手了，风筝便飞走了，我们就赶紧去追，追出很远很远。一次阿剑的风筝飞得很高，他正高兴，手中的线放到头了，才忽然发现这头没有栓到筷子上，于是他的风筝彻底自由了，他攥着筷子，我们陪着他追了好几里地，才在另一个村的村头树上捡回来。阿力的制作技术最好，他的风筝净往高处飞。有一次他把线放到头了，他的风筝在空中已经变得很小，到中午了，他还不想收回来。索性把线栓到了一棵树上，回家吃饭去了。下午回来，风筝依然平稳地在高空飞翔，藐视着过往的鸟雀，我们都佩服的五体投地。
风筝在天上飞，我们在地上跑，春寒依然料峭，脸跟手冻得通红，但大家仍乐此不疲！童年的快乐就来自于共同参与而不在乎其他。自己做的风筝造型比较单一，我们也乐见这种统一。那时候谁要是放飞一个买来的风筝，大家都会面露不屑，心想：切，还不如我自己做的飞得高呢，上当吧！但却又忍不住投去羡慕的目光，多看几眼，甚至过去摸摸。那个时候过年大人能给买个风筝也是一个极其奢侈的梦想。
......
现在的风筝真是太漂亮了，色彩丰富且图案、造型千姿百态，线盘也很专业，不会脱手。
每次带着女儿去公园放风筝，看着它们色彩斑斓、造型各异、密密麻麻飞满天空，我就不禁会想起小时候在旷野里扯着线奔跑的情景，蓬松的芦苇穗仿佛飘荡在眼前，阿力正躺在草垛上望着天空欣赏他的杰作，阿剑正爬到树上够到了他的挚爱，我的跟阿胜的绞在了一起摇摇欲坠--黑白色的风筝起起落落，总是飞不出村头的那片天空。
如今那片旷野上早已盖满了房子，村里也没有孩子制作那种风筝了，儿时的风筝已飞向了远方，记忆便深藏在那片房屋之下。
附：《放风筝的季节》全文解析
1.本文结构：开头交代时间地点人物；然后是主体部分，制作和放风筝；最后集中表达感情。
2.本文主旨：表达作者年少时想走出农村，向往外面世界的理想，以及后来对生活的反思。
3.分解：文中的几个情景分别表达了作者的不同心态。阿剑追回风筝表明作者对理想的守护，不曾迷失；阿力制作精良的风筝表明作者想飞到更高处，看到更广阔的世界；阿胜风筝缠绕坠落表明实现理想的道路不会一帆风顺；春寒料峭环境困难，小伙伴们仍然乐此不疲表明他们坚持梦想；妇女们冬天织网表明农村生活贫困，大人们不反对孩子们拿网线放风筝，表达了对孩子们走出农村的理想支持；有人放飞买来的风筝，小伙伴们羡慕，表明农村有了贫富差距，表达作者想要改变生活困境的迫切愿望。
结尾，作者带着孩子放风筝表明已经走出农村，正在继续奋斗，下一代又会有自己的五彩斑斓的理想如五颜六色的风筝。
本文告诉我们理想根植于年幼时的故土，要不忘初心，继续向奋斗！
“风筝”就是作者的理想的代名词。放风筝的季节就是当下，奋斗的人生！
