作者：万向思维教研员-祖爱玲
主办：万向思维教育考试研究院
一、新的课程目标
旧版课标的课程总目标是培养综合语言运用能力，而新课标的具体目标是：培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。完成了从“能力”到“素养”的转变。
二、新的课程设计
1.三级课程框架：由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
2.以“主题-语篇-语言-技能-策略-文化”为框架设计课程。
3.学分制课程管理体系和自主选课。
三、新的课程内容
1.包含六要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。
2.体现综合性、关联性、实践性的英语学习活动观。
四、新的教学方式
1.把对主题意义的探究视为教与学的核心任务
在以主题意义为引领的课堂上，通过创设与主题意义密切相关的语境，在主题探究活动的设计上，激发学生参与活动的兴趣，调动学生已有的基于该主题的经验，帮助学生建构和完善新的知识结构，深化对该主题的理解和认识。
2.选择、研读和分析语篇为重中之重
在教学时要认真研读和分析语篇，在引导学生挖掘主题意义的活动中，要整合语言知识学习、语言技能发展、文化意识形成和学习策略运用，落实培养学生英语学科核心素养的目标。同时，在选择语篇时应注意长短适中、由易到难、真实、多类型、多模态的语篇，还应注意文学性和非文学性语篇的合理比例。
五、新的课程评价体系
增加了“学业质量”部分，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，确立了新的质量观。研制了学业质量标准，把学业质量划分为不同水平，可以帮助教师更好地把握教学要求，因材施教，也为考试评价提供了依据。
