毕业季
青葱岁月，弹指间，毕业季到来在度过两年充实的校园生活后21级形象设计专业的学子即将开展崭新的职业生
校前夕形象设计的同学们历时三月完成了他们的毕业作品一起享受这场视觉盛宴吧！
现在，进入欣赏作品时刻！
最后环节
请为你心动作品投上一票!
（组员排名不分先后）
第1组 谢亚媛 胡乐晗作品名称：破茧成蝶
设计说明：黑色给人沉稳、幽邃、神秘的感觉，而在时装界，黑色代表稳定、庄重的样式。黑色礼服散发着迷人的高品位贵族气息，极具现代感。加上蝴蝶的点缀，而蝴蝶象征着自由和美丽，破茧成蝶是美好的延续。
教师点评：镂空的网纱结构让蝴蝶似于空中纷飞，灵动十足，黑夜中点缀的白色水钻对比突出，使整体在神秘中又带有一丝温柔。
第2组 冯漫桢 曹小玲作品名称：梦幻神秘
设计说明：创作灵感来源于自然界中感受到的精灵世界，她们住在森林的深处，与花草植物和宝石生活在一起，有宝石精灵，花草精灵，精灵公主等分类，每一款都有其独特的形象，梦幻神秘，华丽优美，浪漫空灵，拥有抚慰心灵，带来辛运的魔力！
教师点评：青绿色的装束和素雅的花环设计恰好构成了森林元素，简单的妆容和闪着金粉的造型形成了鲜明对比，整体结构呼应主题。
第3组 杨芷欣 黄慧琪作品名称：陵
设计说明：主要采用了洛可可的华丽风格，用了宫廷类的装饰物品，再加上鲛人的独有特征。参考《山海经》一陵鱼，海中有陵鱼，人面鱼身，有手有足，啼声如小儿也称为鲛人。远古传说，歌声刺耳悲鸣，经常游荡在礁石和孤岛之间来蛊惑人心，也被称为海妖，用自己的歌喉使得过往的水手倾听失神，航船触礁沉没。鲛人善于纺织，可以制出入水不湿的龙绡，且泪水成珠宝。
教师点评：突出的鱼鳍、巨大的权杖、带有哥特风格的妆容，既显示了鲛人的神秘，还隐藏着鲛人的强大魔力，眼角的晕染正好映证“沧海月明珠有泪”。
第4组 李海浪 李思敏作品名称：羽翼
设计说明：羽翼也是寓意的谐音，羽毛是来自天堂的碎片，在一些佩戴羽毛首饰的部落中，羽毛代表与天空的连接，他们认为羽毛是来自天空之神的旨意，具有独特的感知能力，当一个人佩戴羽毛头饰时，便能和灵魂进行交流，作品由身体感知出发，佩戴者与自然共同参与其中，选取羽毛为身体创造感官的延伸，并结合自然的声音通过触觉和听觉带领身体来感知自然探寻身体与自然的无形对话。
教师点评：传统白色礼服结合羽毛造型，韩式的妆容加上点缀的珍珠，整体简约大方，添加的围帘流苏为点睛之笔，让整体脱离常见西式造型，让其具有独特的风格。
第5组 曾惠娟 王美如作品名称：今时残夜
设计说明：权杖是权利的象征，整体造型以黑色和金色为主，如黑夜中的太阳，黑色神秘，深沉，不仅仅是一种色彩，会带来一种模糊的感觉，如同无底洞一般，让人想窥探其中的秘密，夕阳残照入深渊，让黑暗无处遁形。纵使黑暗吞噬了一切还有太阳让一切重来。
教师点评：采用大量黑金色作为装束设计，华贵中带有肃穆的庄严，间中的鲜艳红宝石和立体的妆容为整个造型起了点睛作用。
主标题第6组 杨灿 韦慧作品名称：玫瑰恋歌
设计说明：在你垂眸的瞬间，一束银光自明月倾泻，羽睫上满溢的月沿着你轮廓上的河流，跃进我心间。世人若不懂你的美，便由我成为你的世界用铺天盖地的思慕，为你谱写赞美诗。你一人便是我的日月昼夜，你一人便是我的星辰大海。我的厄瓜多尔黑玫瑰，我们是彼此的恶魔，怀揣破碎的灵魂，在荆棘之园紧拥。来吧，在融化于清晨第一缕阳光前，许下我们的誓言。
教师点评：红与黑，给人与强烈的感觉，发冠的结构循序渐进，与手杖遥相呼应，上调的眼妆让整体在哥特风格中带有妩媚之感。
第7组 凌宝怡 周如梦作品名称：犹格索托斯之使
设计说明：整体的设计是祭司举办召唤仪式时庄重而又神圣的造型。整体造型采用象征着光明正义的白金色系组成。无瑕的珍珠与优雅的蕾丝搭配在发饰上，加上恰到好处的妆容突出了神使的神圣、纯洁、神秘的形象，令人望而生畏却又忍不住追随她的脚步。
教师点评：以圣洁的白色为主，庄重的妆容和浑然一体的首饰搭配突出神圣不可侵犯的主题。
第8组 邓蕾 石湘怡作品名称：云端的滋味
设计说明：这款作品的头冠采用的是羽毛的材料，让新娘宛若天鹅般的美丽。整体妆容采用珍珠钻石搭配，给人一种明亮的美感。一字肩婚纱体现新娘的小巧玲珑。
教师点评：水钻点缀的妆容，既修饰了脸颊，又提亮了视觉效果，花瓣型的围簇加上羽毛的搭配，使造型在温柔中不失灵动。
第9组 陈洁埼 欧阳鑫潼作品名称：半夏
设计说明：一件美丽的婚纱是怎么炼成的每一件婚纱都有它独特的灵魂。所有人都要你坚强勇敢，成为一个强大的独立女性，可我希望你既有不轻易被生活打磨的坚韧，又持有自己那份单纯浪漫的少女心，在追逐梦想的同时，不要忘记你也曾憧憬过自己是位身着华服站在聚光灯下，接受所有人的夸耀和赞美，被世人所羡慕和祝福的公主。
教师点评：头上小巧的皇冠搭配素净的头纱，繁复的刺绣裙和精美的钻甲，既突出少女感，又彰显了华服的浪漫。
第10组 彭敏秀 王茜作品名称：反骨
设计说明：人们总是先注意美丽的生命而非坚韧的灵魂没有人喜欢荆棘就像玫瑰总是被拔掉尖刺有人不愿屈服，身体里长出反骨。
教师点评：黑色的造型映衬金色发冠，看似简单的裙子夹杂着小花，不规则之下反显出灵动之意。
第11组 谭佳琪 叶馨赛作品名称：向往
设计说明：外表的美只能取悦人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂
教师点评：发型蓬松具有层次感，服装搭配有效提高腰线，营造清爽气质。
第12组 许欣怡 廖江 曾静萱作品名称：嘿西!
设计说明：白色休闲西服，恰到好处的小设计，提供了简约时尚感，领口的设计很好的修饰了身形，使整体看起来更加沉稳随性。
教师点评：侧分发型拉长脸型的同时，层次蓬松的结构又具有增高颅顶的作用，全身白色搭配体现简约风格，不经意间漏出的小配件让整个造型简约但不简单。
第13组 林凯梁 李明洲 黎学仕作品名称：西式婚纱礼服
设计说明：公主裙款婚纱是一款较为古典的婚纱款式，是梦幻式及华丽式婚礼的最佳选择，穿起来感觉特别隆重奢华，犹如公主般，富有贵族的感觉，是喜欢梦幻或华丽感新娘子的最爱，使新娘看起来又活泼又可以还不失女人的乖巧。
教师点评：荷叶边浪漫而优美，层次所表现出的蓬松充满空灵感，层层叠叠的裙摆效果丝毫不会因为长度变短而降低了其华丽的程度。
第14组 林小曼作品名称：梦幻婚纱
设计说明：白色作为婚纱近两年的流行色彩，闪亮却不会显得庸俗，展现出新娘温和、柔美的气质，低调却奢华高贵的风格，有着浪漫、独一无二的寓意。
教师点评：线条分明的立体造型，简单之中透露着清雅的韵味，端庄中又楚楚动人。
第15组 林棉铠 王翔作品名称：西式服装
设计说明：宽松版型厚度适中(春天首选)，这款有垫肩，版型硬挺对身材要求很友好!肩膀宽窄都能驾驭，若隐若现的暗黑渐变设计，非常深得我心!打破全黑沉闷感，深颜色干净显白(超耐脏)搭配上没有难度(学校里也能穿）。
教师点评：高颅顶造型有利于拉长整体比例，肩部装饰沉闷中带着一丝调皮，整体搭配清爽宜人。
第16组 吴翠玲 张钰作品名称：烟雾
设计说明：因为看不到色彩间相接的痕迹，如同烟雾弥漫，而又常以黑灰色为主色调，看起来像炭火熏烤过的痕迹，主要给人一种神秘成熟，深情，性感妩媚的感觉。
教师点评：线性曲度的发型很好地修饰了额颅，整体搭配简约大方。
第17组 黄艳 谢嘉燕作品名称：素华
设计说明：随着新中式文化越来越流行，不仅有很多小姐姐喜欢穿汉服出街，也有越来越多的汉服男装出现在大家的视野中，古代汉服和现代服饰最大的不同就在于，它更具有独特的儒雅的男性魅力，清一色，锦衣雪玉华色，让整个人看起来又清秀又帅气，就像古文里走出来的相府公子一般有一种低调的贵气感。
教师点评：温润公子，如琢如玉，剑眉的妆容，让整体气质增一分英气，白色中一抹亮色束腰，又让整体搭配不至于寡淡。
第18组 曾亦婕 张佳垚作品名称：夜翔
设计说明：锦衣卫所穿的服饰，十分具有历史感，窄袖束腰的设计将人物的身材衬托的如男子般英气。搭配着手中仿真的刀，整体还原了明代时期锦衣卫的形象。
教师点评：造型很好地起到提高颅顶的效果，斗笠的选择保留了妆容的神秘，窄袖束腰为整体造型增添了肃杀之感。
第19组 黄冬霞 黄晓琳作品名称：蝶舞清风
设计说明：在古代文化中，蝴蝶一直是一种深具意蕴的象征，它象征着生命的轮回，梦想的追求，爱的心意，甚至可以代表一种鬼钟的灵气 古人运用蝴蝶的美丽来表达自身的感情，在古老的文化中，蝴蝶被用来象征着爱情，美丽和活力。
教师点评：庄生晓梦迷蝴蝶，妆容带着一丝愁绪，华丽的造型既有蝴蝶的美丽，也有欲乘风而去的相思。
第20组 黄忆 李娜作品名称：凤舞
设计说明：中国有礼仪之大 故称夏 有服章之美 谓之华。丰富的服装服饰中蕴藏着中国上下五千年的博大精深的文化。整体造型以红色为主，凸显大气喜庆，以凤凰为点缀，象征吉祥和谐。
教师点评：凤纹华美丰满，气韵生动，整体以传统中式造型为主，眼妆添加凤凰元素，在端庄含蓄的同时又带有独属于自己的风采。
第21组 林小朝 李淳作品名称：黑白雕琢
设计说明：黑色属于无彩色，但由于其给人心理上带来的特殊感受，被人类选择并定义成为一种心理色调，并赋予多元化含义。
教师点评：中国风的造型采用大胆的黑色，水墨上衣、绣着水乡的马面裙、黑金扇子，三者结合似是不羁的江湖侠女带着柔和的江南水色。
第22组 冯钰淇 关媛元作品名称：国色天香
设计说明：迎面走来的挽着简单的小发髻，穿着一件淡雅的白色的旗袍，整个人就像是一朵栝淡美丽的雏菊，身上的高贵气质 秀丽加上中式妆容迎造一种古典又大气的美。
教师点评：天青色等烟雨，淡雅的色彩搭配，嫀首间显露低发髻上的簪饰，让人偶遇江南的韵味。
第23组 林秋璇 林秋晴作品名称：清风堂
设计说明：刺绣的传承将传统 将传统的浪漫与细腻藏在一针一线的细节里 是敬意的传承 亦是与现代 艺术设计的灵魂碰撞 新中式的刺绣工艺更加内敛 是人在衣襟、袖口处的含蓄之美 低调中带着一丝辱奢华 将东方美学演绎的淋漓尽致。
教师点评：淡蓝色调的装饰与衣服搭配，金属饰品的添加在视觉上给人典雅之感的同时带有尊贵的气质。
第24组 柳艳红，匡睿慈作品名称：云烟
设计说明：以山石、祥云、松柏、亭阁，作为元素融入黑白色的中国水墨风格，丰富的层次表现了山川树石的质感立体感和厚重感。整体给人一种高贵霸气，大气磅礴的气质。
教师点评：黑色为主的整体造型与全框眼线的妆容相配，繁复的发冠突出主人身份的贵重，不可亵玩。
第25组 黄茵怡 黄晓婷作品名称：徐娘半面妆
设计说明：作品灵感来源于古戈力的插画作品《半面妆》，作品的重点为金属制作的半面妆饰品和面妆，头饰的精细令人叹为观止，如凤凰般展翅，凤尾攀岩而上至发髻顶端，显露雍容华贵的气场。
教师点评：面若桃花，欲语还羞，凤凰于飞，翔于九天。整体造型雍容华贵，一眼惊艳。
第26组 陈文珍 钱美娇作品名称：霞裙月披
设计说明：华夏千年，衣冠上国，汉服文化更是数千年文明结出的丰硕果实。一件纯手工的中式嫁衣从画稿到完成制作需要三百多个工序。刺绣在裙褂上勾画出灵动栩栩如生的图案，绣制出弥足珍贵的中式礼服，红色渲染极致浪漫，优雅，热情。
教师点评：典型中国传统凤冠霞帔造型，一把婚扇含羞掩脸，颜色相宜，一对柳叶眉，很好诠释了含蓄内敛的形象。
第27组 庄瑞容作品名称：云裳佳人
设计说明：唐朝的妆容魅力就在于它的大胆与不羁，它的精美华丽、装饰奇异纷繁令人目不暇接。浓墨重彩的盛唐神韵，精雕细琢的头饰感觉梦回大唐。“着金饰，点花钿”这次的妆容上用了唐代经典妆容花钿、斜红、面靥，手持长柄宫扇。
教师点评：云想衣裳花想容，妆容和服饰令人回想到大唐盛世，繁荣昌盛。
第28组 许佳怡 许映冰 钟雅清作品名称：醉梦卿颜
设计说明：身着一袭红色宫服，锦绣精巧细致。衣缝紧敛，勾勒起一条如流水般的蜿蜒曲线，颈口微张，趋离向攀，随风滚动，好不惬意。整张干净的小脸向上仰起，清莹透澈的黑眸怡然自得。
教师点评：对称型造型端庄大气，华冠丽服，顾盼流光，罗衣何飘飘，轻裾随风还。
第29组 郭海林，曾祥鸿作品名称：中式秀禾
设计说明：金色秀和相比传统的红色多了一份华丽视觉上更显得明亮耀眼别具匠心的浅金色秀禾尽显少女情怀不拘泥于传统秀禾的沉稳，喜庆又贵气。
教师点评：攘袖见素手，皓腕约金环，雾鬓风鬟，古典优雅。
第30组 阳媛园 杨春蓝作品名称：采风
设计说明：帏帽出自于隋唐，是古代女子在出行时为了不让路人看见样貌的一个设计。主题的颜色主要代表着明亮、富贵和鲜明的个性。金色表示丰收和财富。在各种颜色中，金色最吸引人的目光。金色也代表着青春、激情和阳光。
教师点评：细挑眼线带来妩媚的丹凤眼，华丽的帷帽透露着富贵儿女不谙世事的性格，少年一生最易因万物心动。
第31组 邱玉霞 奉欣琪作品名称：中式国风少年
设计说明：随着国风兴起，国潮元素融入服饰设计，传统与现代、复古与时尚感交织，充满现代与时髦感的“新中式服装”受到了许多国潮爱好者的追捧。〝新中式”美学不是纯粹的元素堆砌，也不是单纯的圈案疊加，而是对传统文化的扬弃与传承。“新中式”的力量，在于其本身就承载着中国传统历史与文化积淀。当这些蕴含巨大力量的传统元素与现代的审美进行碰撞时，就轻而易举凸显了着装者的醒目与独特。
教师点评：不羁的行书恰好与狂野的造型交相辉映，层次感的造型带动了复古和时尚的融合。
第32组 李敏清、李小欣作品名称：梨落阁
设计说明：暮霞如烟，浮云千幻，石竹清音枫铃杳;闲人庄生诗酒仙，借酒一杯任逍遥。郢都布衣，孤风诗月，去留无意梅梅鸟;栀子花开土花翠，秋塘寒玉雨荷老。
教师点评：赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。闲过信陵饮，脱剑膝前横。
第33组 邓林宝 洪子璇作品名称：敏捷的猎手
设计说明：狂野又危险的丛林风悄然而至来自动物元素的致命冲击森林里需要一颗强大的心夕阳下狩猎的奔跑声奔跑生息再循环往猎豹身上高贵、不羁、敏捷、无拘无束的特性是力量、无畏、独立和自由精神的代名词你可以看到设计巧思在这个作品上展现的淋漓尽致。
教师点评：造型大胆原始，既显示丛林的危险，也突出了自由奔放的力量。
第34组 纪怡诗 陈君鹏作品名称：蝴蝶花园少女的春天
设计说明：少女诞生在花园，每一天都仿佛是梦境流光飞舞，每每到了幽静美丽的星夜，少女最喜欢的就是聆听着精灵空灵悠柔的歌声追逐着蝴蝶，轻快地踏向灰暗笼着的密林尽头处，然后渐渐地消失在月影的朦胧之中。
教师点评：与蝴蝶相似的妆容突出了主题，整体白色的造型和蝴蝶的空灵感相扣，神似风吹仙袂飘摇举，犹似霓裳羽衣舞。
第35组 温雪芸 黎美容作品名称：蝴蝶精灵
设计说明：作品来源于蝴蝶，蝴蝶是自然界中最美的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态；面部运用一整只纯白蝴蝶进行彩绘加上恰到好处的珍珠点缀，后背有一对精灵翅膀，经过铁丝层层环绕，绕出翅膀形状。
教师点评：妆容采用了大面积的彩妆，两侧的饰品结构缠绕流苏和羽翼元素，搭配剪裁立体简约的礼服，韵味十足。
第36组 邝嘉琪 何冰冰作品名称：意
设计说明：我将玫瑰藏于身后，也将爱意藏于心底，于是风将玫瑰吹散 ，风到之处，人人皆知，我喜欢你，可是那一年，风停了 玫瑰花瓣也散落一地，我代替你嫁给我自己。
教师点评：迥然不同的两面，捧花与尾纱呼应，转身一霎，彩绘的玫瑰给观众带来意想不到的惊喜。
第37组 刘依浪 符琳密作品名称：远方呼唤
设计说明：重塑中吸纳传承经典 融入新的东方气韵 演绎出属于自己独特风味。
教师点评：饱和多重的腮红让整个妆容充满元气少女感，添加海洋主题闪钻装饰，既带动了妆容与造型的联系，又突出脸部轮廓，使其不被服装掩盖光彩。
第38组 廖燕飞 张影娣作品名称：葵花向日
设计说明：向阳而开的向日葵开起来就像阳光般灿烂 向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光、明亮，爱得坦坦荡荡，爱得不离不弃，有着属于自己的独特魅力。
教师点评：民族服饰搭配无处不在的向日葵元素，既体现了少数民族的风采，又带有勃勃生机的魅力。
第39组 谢霞 吴妍作品名称：鲛人泪
设计说明：采用周星驰的电影美人鱼，从而提出的灵感，整体造型采用珍珠，丝绸鳞片做材料 自古传闻“南海之外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼泣，则能出珠。”鮫人泪，值千金、如有幸觅得，必倪见.众多故事里面的美人鱼（俗称鮫人）是神秘的也是美丽的，是代表浪漫自由的象征，带来幸运的魔力。
教师点评：手肘的小心思很好地呼应了彩绘主体鱼鳞，纱类服饰增加了灵动飘逸之感。
第40组 刘怡菲 罗娟作品名称：海的眼泪
设计说明：洁白的砂，是海的眼泪，随浪而起，翻滚而逝。灯光晦暗不明，如人的心绪起起伏伏。皎皎明月，冰冷而疏离，扫落一切虚妄与贪念，美丽的人鱼不需要剥落一片片鳞片，因为有很多人会欣赏她，从沙砾中孕育出的珍珠，从沙滩中悄悄探出头的贝壳都会被你吸引，她的鳞片可以在灯光下闪闪发光，星辰大海不及你眼里绽放的星光。
教师点评： 大面积涂抹的鱼鳞元素使主题一目了然， 眼部妆容在突出主题的同时达到扩大眼部视觉效果的作用，整体颜色以蓝紫色为主，如蓝色海洋温和包容，又神秘静谧。
第41组 刘丽婷 林晓晴作品名称：粉色的少女
设计说明：这世上有千千万万朵玫瑰，可唯独爱自己才是浪漫的始发点。夜揉碎了天边的星光，她顺沿着光的牵引拾起一片片零碎的星点，最后将这星星点点拼凑成一抹月光。柔情月光的倒影下映衬出她娉婷袅娜的身影，就恍若置身于天边百花争艳的花坛而绽放出一朵温文尔雅的玫瑰。
教师点评： 玫瑰和粉色遥遥呼应，肩上和发饰的蝴蝶结增加了层次感。
第42组 欧阳江卫 郑洪燕作品名称：菡萏
设计说明：作品整体造型采用菡萏元素的彩绘，菡萏象征着清廉坚贞，纯洁信仰；喻示吉祥是圣洁的代表也是友谊的种子。
教师点评：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，纱灯以无暇珍珠串联，衬托出莲之高洁。
第43组 温晓婷 梁晴怡作品名称：荆棘玫瑰
设计说明：你仍旧是少女，你可以像玫瑰一样热烈美艳芳香四溢 ，你也可以立起荆棘，在贫瘠之地蓦然盛开。
教师点评：绒花制成的玫瑰饰品，带着暗纹的黑色裙，都是偏暗色系的，大片的彩绘突出了玫瑰的娇艳。
第44组 孔采玲 姚雯涛作品名称：黑夜幽灵
设计说明：在深渊中挣扎的天使，最终突破了自我的禁锢，它并非公主式的浪漫童话，在今年累月的孤独中永无尽头，它在天使和恶魔交点，展开硕大的黑色羽翼，带着从容优雅的姿态，好像从银河中走来，是与生俱来的高贵黑天使。羽毛代表霸气，高雅，高贵 ，将飞翔的乌鸦与羽毛进行了融合，形象的表达出了对自由的渴望，它是美好的象征。
教师点评：纯手工的双翼羽毛鳞次栉比，发冠璀璨夺目，眼妆呈鲜明对比，营造黑暗和光明的对立。
第45组 关心怡 梁春燕作品名称：红色魅惑
设计说明：作品选择中国红为整体造型的主色调、使作品整体，体现中国风的感觉、欢快、明郞热烈、妆面运用了彩绘画法，使模特既具有舞台需要的立体感又有中国特色的妩媚、造型整体统一。
教师点评：其状如狐，妩媚热烈，带有异域风格的装束款式设计大胆开放。
第46组 陈春娣作品名称：竹溪淡月
设计说明：青翠欲滴的古树竹林，空明澄静，微风拂过，带来了竹子的清香，让人不由心向往之。
教师点评： 脸上的彩绘成为妆容的重点，宽袍大袖隐带魏晋遗风，效仿竹林七贤之意。
第47组 林秀清 梁小清作品名称：朝暮
设计说明：“浮世三千 吾爱为花 花朝花暮 花为朝朝暮暮，盛开的不只是鲜花，还有藏不住的少女情怀”。
教师点评：整体简约中带有巧思，突出花的存在，眼妆线条流畅，晕染自然。
第48组 李淑腾，黄泽峰作品名称：头号玩家
设计说明：金属妆的底妆，肤质偏黄的模特要先使用薄透的自然肤色隔离霜调整肤色的均匀度。选择比原肤色略深的粉底液 如高光亮度的古铜色系、咖啡色系，塑造如金属般光滑无瑕的肤质。
教师点评：侧分的发型加深了妆容的层次感，泛着光泽的妆容使人看起来如金属般犀利。
第49组 钟宏佳 李育璞作品名称：两面宿傩
设计说明：两面宿傩的妆容和面部的纹路是非常有特点的，霸气狂拽的表现，面部形态全面了解、掌握面部骨骼的结构和特点，才能运用颜色来准确表达妆面和造型的构思。
教师点评： 双面宿傩以武勇著称，妆容沿骨骼处描绘，突出了宿摊的身体特征。
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