关于此内容在四川基本上还是考察人物与观点的对应为主(如弗洛伊德提出的精神分析理论);具体来说，关于弗洛伊德的人格三我结构、性本能、早期经验、冰山理论、潜意识等内容考的比较多，精神分析理论这五大阶段的考频较低，大家能够记住每个阶段的关键特征、性感区域以及在此阶段没有发展好会有什么冲突即可。
一、内容
1.口唇期(0-18个月)：主要通过口唇舌来获得快感，指口腔是降低紧张(进食)和获得快乐(品尝、吮吸)的来源。这一阶段的冲突来自于尾声：断奶过程，因为儿童要与母亲分离，更少地依赖母亲而备受压力。特征：压抑时他们会通过与口有关的活动来降低紧张，例抽烟、喝酒、咬指甲。注意：口唇期并不是过了这一阶段就消失了，口唇的刺激的愉悦会持续终生。比如：喜欢嚼口香糖的人、成人间的亲吻以及口头表达都是。
2.肛门期(18个月-3岁)：性感区域主要是肛门、膀胱，性快感来自于排便所带来的刺激。这一阶段要进行便溺训练，对于孩子所作为的行为结果进行奖励、惩罚。如果训练不好，将可能会在以后的生活中有“三位一体”的人格特征：吝啬顽固、有秩序或洁癖。
3.性器期(3-5岁)：兴奋来自于生殖器官，主要通过抚摸和暴露生殖期获得快感。这个时期会产生恋母情结(俄狄浦斯情结)、恋父情结。
4.潜伏期(6岁到青少年早期)：是一个相对平静的时期。在这一阶段儿童将注意力转向其他的目标，通常是智力活动或社会活动。所以潜伏期是儿童活动范围变宽的时期，而不是面临新冲突、产生新特质的时期。
5.生殖期：在这一阶段，与别人分享成熟性欲的满足欲望得到发展(儿童早期的依恋是自恋的，只对自己的性快感有兴趣)。生殖期的标志是：以温暖和人道的方式与别人分享、关心他人幸福的能力。这个阶段人对性欲的攻击性有更多的控制，并以社会可接受的升华方式少量的予以释放。通过这种方式从一个自我为中心、追求快感的婴儿转化为一个社会化、有爱心的成人。(在精神分析的观点它是性心理发展的完美顶点)。
以上就是关于弗洛伊德精神分析的主要内容，希望能对各位考生有所帮助。
