近日，教育部发布了《卓越工程师教育认证标准》，这是探索形成中国特色世界水平的卓越工程师教育标准的重要一步。在北京航空航天大学副校长吴江浩的解读中，该标准在多个方面实现了新突破。
2024年下半年，教育部指导中国卓越工程师培养联合体汇聚高校、企业、国家实验室等多方力量，系统推进标准研制工作，编制形成了《卓越工程师教育认证标准》。这一标准不仅注重与国际接轨，还引领变革。它是全球首个聚焦工程硕博士教育的认证标准，填补了当前国际工程教育认证体系的空白。在认证体系上，强调系统性和有组织，构建符合中国国情、对接产业需求的全过程评价体系。此外，该标准还将推动教育标准与工程师职业资格衔接贯通，为工程师全生涯周期职业发展持续赋能。
对比国际工程教育标准，《卓越工程师教育认证标准》具有独特之处。首先，坚持党的领导，解决“为谁培养人”的问题。要求卓越工程师学院加强工程硕博士思想政治教育，大力弘扬红色工程师文化，引导新时代卓越工程师胸怀“国之大者”，筑牢爱党报国、敬业奉献的精神底色。其次，服务国家战略，解决“培养什么人”的问题。要求主动对接国家战略和区域产业发展，在解决企业工程技术难题的实践中培养国家战略人才，为实现高水平科技自立自强提供坚实支撑。最后，深化产教融合，解决“怎么培养人”的问题。支持企业深度参与卓越工程师培养全过程，构建校企“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”与“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的机制，破解工程人才培养与生产实践脱节的难题。
